Исключить религию,полностью изменить методику изучения истории, физкультуру заменить подвижными играми или отменить нормативы,преподавателей по трудам проверять на психическую устойчивость и склонность к алкоголизму, занятия по ин языкам должны вестись на изучаемом языке.
· змінено
Посилання на повідомлення #661701
Якщо вже так заглиблюватись у дискусію, то я б лише початкову школу залишила однаковою для всіх, ну може до 5-6 класу хіба ще, а далі строго спеціалізація. Комусь логарифми, а комусь пестики з тичинками чи Куликовську битву. Здібності до 7-10 вже визначаються спокійно, тож для підлітків вже можна розділити, кому що дійсно потрібно, а що ні. Плюс кілька основних предметів залишити загальними для всіх, ту ж фізкультуру, літературу, основи психології та сімейних відносин тощо, це всім треба. Але це повинна бути серйозна реформа освіти, і не так, як в останній час всі реформи робляться, тож це так, хіба що теоретично побазікати на форумі можна...
ну, Біблію (дитячий варіант) читають. Принаймі мій два роки поспіль одне й те саме читав
Появился предмет Релігієзнавство, ну до моего декрета точно был) раз в две недели
· змінено
Посилання на повідомлення #661719
Чи щось нове у програмі, що ми вже проскочили по старій?В мене, самі розумієте, застарілі дані. Може, сьогодні вже не так. Мій читав на уроках зарубіжної літератури, з хрестоматії, де після Біблії забугорні письменники. Я думаю, що це було за програмою.
А, це в рамках зарубіжної літератури як окремий твір? Тоді нормально, я вважаю, у рамках загального розвитку треба знати і Біблію. Аби не Божий Закон у шкільну програму почали вводити, з них станеться...
я все же считаю, что математика, физика, история, литература - это базовые предметы. они должны быть в равном объеме независимо от способностей. потому что они уравновешивают друг друга. не дают человеку развиваться односторонне. логарифмы, может, и не понадобятся в жизни, а навыки, полученные на уроках математики очень даже понадобятся. и помогут правильно применять знания про Чингисхана ))
а по поводу способностей,хорошо заметных уже в средних классах....ну всем было хорошо заметно, что у меня способности к точным наукам, но после школы они мне ни разу не пригодились. а "смена ориентации" со мной случилась аж в выпускном классе. так что тут дело такое - можно сильно ошибиться ))
Наскільки я знаю, Болонська система відноситься до вищої освіти, а не до середньої. Хіба в нас хоч колись на рівні шкільної освіти планувалося розділення? Максимум, де-не-де школи спеціалізовані, з поглибленим вивченням якихось предметів, але мінімум ніхто не зменшував. Якщо не рахувати спеціальні школи для розумово-відсталих дітей тощо, але зараз про це не говоримо.
· змінено
Посилання на повідомлення #661738я вважаю, що "зміна орієнтації" у будь-якому віці - це виправлення помилок. людина шукає себе, помиляється, іноді знаходить в 40 років, іноді в 4 ))) і це нормально, це життя. а загальна освіта повинна просто загально розвивати людину. різним людям потрібен різний рівень знань, але якщо дитина може розібратись в тонкощах історії, то і в математиці розбереться. можливо, їй це складніше буде (а швидше за все нудніше), але хто сказав, що має бути легко?
· змінено
Посилання на повідомлення #661758· змінено
Посилання на повідомлення #661759Приведу приклад свого чоловіка. Має вражаючі знання з історії, має свою думку з багатьох історичних питань. В старших класах вчителька математики викликала його до дошки, казала - "витри!" а потім - "сідай, три". Ну не виганяти ж зі школи учня з твердими п"ятірками з гуманітарних предметів.)))
Увійдіть, щоб відповістиГостьових повідомлень на форумі немає — реєстрація займає хвилину.
