Какой предмет Вы бы включили и\или исключили, из школьной программы?

странно читать, что такие "безобидные" предметы как труд и ИЗО так могут напрягать все же мне кажется, что обучение должно быть максимально разносторонним, у нас и так принято пренебрежительно относиться ко всему, кроме точных наук. руками что-то делать тоже очень полезно, даже если таланта к этому нет. вот я лично терпеть не могла химию, и в жизни она мне не то чтоб очень пригодилась (а где пригодилась, так все равно заново надо было все "вспоминать"), но предмет таки полезный и убирать его не надо
мне бы наоборот хотелось, чтоб было больше "прекрасного" - например, по желанию танцы вместо физкультуры, что-нибудь вроде истории музыки с прослушиванием лучших и избранных (а не пение, где все орут под баян), история искусств. еще у нас в школе был факультатив "история религий" (именно история и не одной, а самых разнообразных), думаю, не самый плохой предмет, можно было бы и в основные добавить где-нибудь в старших классах.
но вообще-то я школу давненько окончила, не знаю, что там сейчас происходит.

Поддерживаю!!! Ненавидела труды.

Я теж не любила працю. Дурний предмет, як на мене. Анічогісеньки мене там не навчили. А ще я дивуюсь як ми не потруїлись к чортам на тій праці. Колись нам треба було готувати щось м"ясне, так ми той дурний фарш зранку в портфелі носили.

Не любила фізвиховання. Навіть не сам по собі урок, а те що треба було тягнути форму, спортивне взуття, перевдягатись. А якщо ще і потім йти на інші уроки...
А в універі не розуміла - як можна фізичний стан людини оцінювати в балах?
в нас в групі навчався хлопець який практично не міг ходити, так викладач фізкультури заявив що він все одно повинен відвідувати заняття.

организация учебного процесса, конечно, ...гм...хромала.
Где мозг находился при планировании непонятно...

А ещё очень классно было после сдачи кросса идти писать например семестровую контрольную работу,когда половину и так короткой перемены некоторые ещё добегают,а потом за 5 минут надо переодеться,отдышаться и как-то собрать мысли в один пучок.В итоге пол урока ещё не о контрольной думаешь,а о том как хочется пить или хотя бы просто начать нормально дышать....Это я уже не говорю о том,как после такого урока во дворе под солнцем хотелось в душ....

Так ладно діти, я наприклад, якось тоді не думала що це якось ненормально, але ж самі вчителя? Невже не боялись?

А я бы не то что включила или исключила некоторые предметы из школьной программы, а количество часов для изучения некоторых предметов перераспределила бы. И специализацию бы класса с 6-7 ввела.
Ведь не всем одинаково пригодятся алгебра или геометрия в том объеме, что сейчас преподают, или физика, например.
Сейчас дети рано определяются с выбором профессии, и пускай бы каждый мог делать упор на изучении нужных ему предметов, а не распылялся на то, что не очень-то пригодится...
Обязательно должны быть в достаточном объеме литература (родная и зарубежная), родной язык, история родного края и Украины, иностранные языки (несколько по выбору).
Меня очень радует введенный недавно в программу курс этики.
Очень хочется, чтобы были хотя бы 1 час в неделю уроки этикета, а то что дети, что родители зачастую безграмотны в этих вопросах.
И необязательными считаю уроки информатики, дети сейчас и без них лучше родителей в компьютерах разбираются.

Ви мабуль просто людина з гуманітарним складом ума, мені нгаприклад математики, фізики було мало,а ось російської і англійської мови занадто багато.

Физкультуру.
Уже обдумываю как освободить масика от этого бреда

мне кажется в 13-14 лет еще нельзя наверняка определиться с выбором. Или многие сейчас делают то, о чем мечтали в подростковом возрасте? Да и по выбранной, в более позднем возрасте, специальности не все работают...
А позволить самостоятельно не посещать предметы, так образование очень ограниченное получиться

Вибір професії в 6-7 класі???
Згадайте себе в такому віці. Більш як половина і в 16 роблять його неправильно, отримують освіту і не дня не працюють за фахом. А тут в 12 років вибирати справу на все життя.
Я в 5-му класі хотіла бути космонавтом, в 6-му - геологом, в 9 - юристом, в 11 - програмістом.
В результаті отримала економічну та технічну освіту і що? Зараз розумію що взагалі не знаю яке моє покликання.

І вступлюсь за фізику, хімію, географію, біологію, геометрію. Почитайте тему про микрохвильовки. Ви дійсно вважаєте що нас занадто перевчили фізики?

Да, я гуманитарий по складу, поэтому точных наук в старших классах мне было "занадто".
Именно для этого и нужна специализация, чтобы "физики" радовались 10 часам алгебры в неделю, а "лирики" имели возможность те же 10 часов изучать "Ромео и Джульетту", и чтобы всем было в радость то, чем они занимаются.

Є ще люди яким однаково цікаві і точні, і гуманітарні науки.
Мені наприклад однаково цікава і фізика, і література Як мавпі, розірватись )))

Мне, наверное, очень сознательные дети по жизни попадаются. Многие из них не то что в 13-14 знают, чем они хотят заниматься в жизни, но уже уверенно идут к своей цели.

А вообще я не говорю об очень узкой специализации, а так, о векторном направлении.
Я например, уже классе в 5-6 точно знала, что не буду бухгалтером, инженером и пр., где нужны будут знания черчения, математики и физики.
Хотя училась на "отлично", и по всем этим предметам имела хорошие оценки.
Так и теперь, думаю, дети могут определить для себя хотя бы приблизительно, чем они хотят заниматься в жизни, и еще в школе начинать готовить себя к будущей профессии.
Ведь вряд ли человек, ненавидящий слова функции, косинус или что там еще...(уже все забыла, как страшный сон) решит делать карьеру экономиста или инженера-конструктора.

я тоже так считаю
и вот совсем не думаю,что те пару часов в неделю физ-ры или труда были лишними))) ну да,кому-то не нравится,у кого-то не получается,но ведь и математика не всем даётся и правописание)))-так что же,убрать их и ходить всем неучами? :nez: