Директор был всего лишь примером, именно ярко для контраста взяла топовую позицию. 
Чи заставляти дитину ходити на секції і гуртки? — сторінка 5
Zol_otko · VIPЗакріплена26 127 переглядів179 відповідей
Ну что ж, теперь пришло время и мне высказаться о наболевшем, так сказать
.
По-поводу того, что бы водить туда куда хочется тебе, если ребенок не проявляет особого интереса к чему-то сам, могу привести пример из жизни. У меня дочь первоклашка. Мы с мужем год назад решили отдать ребенка в Академию детского творчества. Отходили к ним на дошкольную подготовку, а когда пришло время собеседования - она просто 20 минут молчала, даже не сказала как ее зовут (ну не было у ребенка настроения общаться с чужими тетками
, вот такой вот у меня "интересный" ребенок). Дальше дело решил случай, но в Академию мы не пошли. А уже в октябре, я поняла, что мой ребенок ревел бы днем и ночью от "детского творчества"
.
Так что главное, в поиске талантов и их отсутствия, не переусердствовать и точно знать, что ребенку нравится то, что выбрала для него мама.
По-поводу секций: дочка просилась на танцы - отвели, отзанимавшись 2 месяца стала с истерикой идти на каждую тренировку. Месяц проходили на компромиссах и уговорах, но картина та же. Сейчас болеем - сидим дома с ветрянкой, ребенок лечится, а мы с мужем думаем бросать танцы или нет
. Чтобы предупредить вопросы о том что ребенок может просто лениться - на роллердром и в бассейн ходит с удовольствием. Возможно, танцы - это просто не наше.
И последнее, "репетиторы" - которые так зацепили Золотко
. Дошкольники должны усвоить очень большой объем информации. Дети должны знать классификацию предметов по общим признакам, уметь считать, читать, знать об окружающем мире, строении Солнечной системы,о растениях и животных, зимующих и перелетных птицах и еще о куче всего. И если ребенок не ходит в детский сад, а у мамы нет времени обо всем этом рассказать ребенку, то нужен помощник. Даже если он и называется страшным словом "репетитор" 
.По-поводу того, что бы водить туда куда хочется тебе, если ребенок не проявляет особого интереса к чему-то сам, могу привести пример из жизни. У меня дочь первоклашка. Мы с мужем год назад решили отдать ребенка в Академию детского творчества. Отходили к ним на дошкольную подготовку, а когда пришло время собеседования - она просто 20 минут молчала, даже не сказала как ее зовут (ну не было у ребенка настроения общаться с чужими тетками
, вот такой вот у меня "интересный" ребенок). Дальше дело решил случай, но в Академию мы не пошли. А уже в октябре, я поняла, что мой ребенок ревел бы днем и ночью от "детского творчества". Так что главное, в поиске талантов и их отсутствия, не переусердствовать и точно знать, что ребенку нравится то, что выбрала для него мама.
По-поводу секций: дочка просилась на танцы - отвели, отзанимавшись 2 месяца стала с истерикой идти на каждую тренировку. Месяц проходили на компромиссах и уговорах, но картина та же. Сейчас болеем - сидим дома с ветрянкой, ребенок лечится, а мы с мужем думаем бросать танцы или нет
. Чтобы предупредить вопросы о том что ребенок может просто лениться - на роллердром и в бассейн ходит с удовольствием. Возможно, танцы - это просто не наше.И последнее, "репетиторы" - которые так зацепили Золотко
. Дошкольники должны усвоить очень большой объем информации. Дети должны знать классификацию предметов по общим признакам, уметь считать, читать, знать об окружающем мире, строении Солнечной системы,о растениях и животных, зимующих и перелетных птицах и еще о куче всего. И если ребенок не ходит в детский сад, а у мамы нет времени обо всем этом рассказать ребенку, то нужен помощник. Даже если он и называется страшным словом "репетитор" 
Я думаю, мои внуки перед первым классом должны будут уже интегралы брать и строить работающую модель космического корабля
Не исключено. 
Когда я почитала как-то перечень того, что должен знать детсадовец (есть такой Державний стандарт дошкільної освіти и аналогично початкової освіти), у меня волосы дыбом... я такого не знаю! Из запомнившегося - чуть ли не типы грунтов и облаков (перистые там всякие или кучнистые, я в них не шарю), а также уметь разрешать конфликтные ситуации (тут из взрослых только очень малый процент это умеет)... Так что интегралы - это так, тьфу.
Когда я почитала как-то перечень того, что должен знать детсадовец (есть такой Державний стандарт дошкільної освіти и аналогично початкової освіти), у меня волосы дыбом... я такого не знаю! Из запомнившегося - чуть ли не типы грунтов и облаков (перистые там всякие или кучнистые, я в них не шарю), а также уметь разрешать конфликтные ситуации (тут из взрослых только очень малый процент это умеет)... Так что интегралы - это так, тьфу.
Да, совсем не смешно. Шутки шутками, с внуками разберемся по мере их появления, а младшую уже к dina_barta в очередь поставила
Среди мам выращивающих гениев - я обыкновенный , среднестатистический человек , мой сын(ему 6 лет ) научился читать вот только месяц назад , шел 1 сентября в сад зная только половину букв , стандартные нормы садовской программы знает - математика (примеры , состав числа ) , я в принципе всех нюансов программы не знаю - у нас в саду очень хороший воспитатель , у нее большой опыт подготовки детей в старших группах, в кружки пока ни в какие не ходим , нас интересует только бег , на ролики и велосипед мы не реагируем , хотелось бы что-бы сын занимался теннисом , но возить ребенка с Октябрьского на Намыв - мне при одной мысли становиться плохо , да и времени нет , хотя я думаю сыну бы быстро такие поездки надое ли бы .Можете закидать меня тапками , но я не чувствую что мой сын что-то потерял , я не хочу что бы он был профессиональным спортсменом , думаю если мы начнем занятия с 7 лет для его здоровья это не будет так страшно ,зато будет больше терпения и может желание .Вот такая я ужасная мама .
А я вот все жду, что это будут за корты возле Водолея
Я знаю что в Фоке одно время играли в теннис , но не малыши , а взрослые , но это было очень давно , да и вообще в нашем районе не хватает толкого спортивного комплекса , а кататься каждый день даже в "Зарю " накладно
Ну сорри, мир не стоит на месте, и "школьникам" когда-то талдычили, что земля плоская и стоит на 3-х слонах, и если они это знали - они уже были вумни...
Я тоже не всегда в восторге от нашей системы образования, и решения уравнений с одни неизвестным на подготовке к первому классу меня вводят в истерику - но дети действительно готовы и могут усвоить больше и лучше, чем это делали мы. Если мне было достаточно в детстве знать, что солнце не плоское, а круглое, то мои дети с тех пор как научились говорить ставят мне такие вопросы по астрономии, требуют таких подробностей, что я в шоке и лезу в энциклопедии за ответами или гугл мне в помощь. И такая же ситуация по многим другим направлениям - ответ "подрастешь - узнаешь" не катит!
Если нашему поколению было достаточно "эээ...ду ю спик инглиш? - трошки дую", то современный мир диктует уже совсем другие потребности. И если нам английски давали топорно в 5-ом классе начиная с алфавита, а потом всю оставшуюся жизнь мы пытаемся понять, как же это читать? как произносить? как писать? То современные методики позволяю научить детей в игре, без напряга сначала говорить, а потом уже читать-писать и только после этого дать им алфавит.
Нас учили читать начиная с букв? да? теперь учат читать звуки, слоги - так проще, так быстрее - или мы будем "стоять на своем хоть и больно"? и упорно талдычить ребенку буквы, а потом еще долго и нудно учить его их соединять?
Нас пеленали до полугода? да! всех - а теперь слипики, гимнастика, малышковое плаванье - или бум попрежнему пеленать и "шоб ногЫ ровные были" ?
и так далее - прогресс идет, берем "опыт- сын ошибок трудных" и идем дальше...
Я тоже не всегда в восторге от нашей системы образования, и решения уравнений с одни неизвестным на подготовке к первому классу меня вводят в истерику - но дети действительно готовы и могут усвоить больше и лучше, чем это делали мы. Если мне было достаточно в детстве знать, что солнце не плоское, а круглое, то мои дети с тех пор как научились говорить ставят мне такие вопросы по астрономии, требуют таких подробностей, что я в шоке и лезу в энциклопедии за ответами или гугл мне в помощь. И такая же ситуация по многим другим направлениям - ответ "подрастешь - узнаешь" не катит!
Если нашему поколению было достаточно "эээ...ду ю спик инглиш? - трошки дую", то современный мир диктует уже совсем другие потребности. И если нам английски давали топорно в 5-ом классе начиная с алфавита, а потом всю оставшуюся жизнь мы пытаемся понять, как же это читать? как произносить? как писать? То современные методики позволяю научить детей в игре, без напряга сначала говорить, а потом уже читать-писать и только после этого дать им алфавит.
Нас учили читать начиная с букв? да? теперь учат читать звуки, слоги - так проще, так быстрее - или мы будем "стоять на своем хоть и больно"? и упорно талдычить ребенку буквы, а потом еще долго и нудно учить его их соединять?
Нас пеленали до полугода? да! всех - а теперь слипики, гимнастика, малышковое плаванье - или бум попрежнему пеленать и "шоб ногЫ ровные были" ?
и так далее - прогресс идет, берем "опыт- сын ошибок трудных" и идем дальше...
У меня старший ребенок, когда я чего-то не знаю, предлагает залезть в Википедию или на Ютуб.
Думаю, скоро перейдет на Гугл. Я уже подумываю поставить на комп родительскую защиту.
Думаю, скоро перейдет на Гугл. Я уже подумываю поставить на комп родительскую защиту.
правду кажете.моя мала недавно спитала з чого складається клей ПВА?
я послала до тата,він теж не знав може в школі вже хтосб пояснить?
Та стопудово, кто же спорит... Тут иногда думаешь, как бы за этими вумными детишками уже самому успевать, чтобы не показаться отставшим от жизни древним мамонтом...
вот и не ждите школы, а гуглите ответы вместе с ней. Откуда взяться любознательности, если все вопросы отложить до школы.
Кстати на сколько до меня доходит инф-я о современной школе - там уже давно не учат ничему, скорее это контролирующий орган, который выдает задания на дом, и проверяет их выполнение - все... Не думаю, что стоит возлагать великие ожидания на школу - она всему научит, она все объяснит. Там действительно учатся только те детки, которых еще до школы научили учиться, искать и жаждать знаний... остальные туда просто ходят (хотя возможно у меня не достоверная и оч субъективная информация).
Кстати на сколько до меня доходит инф-я о современной школе - там уже давно не учат ничему, скорее это контролирующий орган, который выдает задания на дом, и проверяет их выполнение - все... Не думаю, что стоит возлагать великие ожидания на школу - она всему научит, она все объяснит. Там действительно учатся только те детки, которых еще до школы научили учиться, искать и жаждать знаний... остальные туда просто ходят (хотя возможно у меня не достоверная и оч субъективная информация).
+1. Сейчас огромное количество информации. Ее легко получить, но нужно учить ее и фильтровать. Но это позже.
На вопрос моего ребенка о Египте и о мифологии, достаточно минимума времени, чтобы найти информацию. Чтобы показать картинки. Чтобы донести до ребенка все простым языком. Чтобы задать вопросы на сообразительность.
У нас на стене висят две карты - политическая и физическая. Ребенок уже привык бежать к карте и смотреть информацию. Это не сложно, это занимает минимум времени. Но ребенок уже учится искать информацию, он видит ее глазами. Он еще не может прочитать, информацию озвучиваю я, а ребенок пытается найти и угадать название по первой букве.
Это - кругозор, это - привычка получать новые знания. Поправка - мне нравится искать информацию, мне нравится ее систематизировать и доносить до своих детей в той форме, в которой они готовы ее воспринять, и только поэтому я занимаюсь этим с детьми. Зато я не люблю рисовать, раскрашивать и лепить - и я счастлива, что этим с детьми занимаются в садике.
На вопрос моего ребенка о Египте и о мифологии, достаточно минимума времени, чтобы найти информацию. Чтобы показать картинки. Чтобы донести до ребенка все простым языком. Чтобы задать вопросы на сообразительность.
У нас на стене висят две карты - политическая и физическая. Ребенок уже привык бежать к карте и смотреть информацию. Это не сложно, это занимает минимум времени. Но ребенок уже учится искать информацию, он видит ее глазами. Он еще не может прочитать, информацию озвучиваю я, а ребенок пытается найти и угадать название по первой букве.
Это - кругозор, это - привычка получать новые знания. Поправка - мне нравится искать информацию, мне нравится ее систематизировать и доносить до своих детей в той форме, в которой они готовы ее воспринять, и только поэтому я занимаюсь этим с детьми. Зато я не люблю рисовать, раскрашивать и лепить - и я счастлива, что этим с детьми занимаются в садике.
девочки, давайте указывать возраст деток!
Ира , Зяма , там не далеко от вас- в районе "Зари " есть очень хороший лицей или гимназия ,вот точного названия не знаю , там говорят преподование на высоком уровне , да и с дисциплиной все строго , возможно в таких учебных заведениях еще не потеряли навыков прививать детям знания .
Мой сыночка(5.7 лет) на все предложения о секциях говорит нет не пойду, у меня не получится. Единственное что попросил научить его читать. Сейчас ходит на подготовку к школе и почти уже читает. Ходит с удовольствием.
Я его уговариваю пойти на ролледром даже себе ролики купила на выходных попробуем позаниматься с инструктором может и понравится. Заставлять не буду если не понравиться будем искать что-то другое.
Я его уговариваю пойти на ролледром даже себе ролики купила на выходных попробуем позаниматься с инструктором может и понравится. Заставлять не буду если не понравиться будем искать что-то другое.
Невже той факт, що Плутон більше не вважається планетою так кардинально щось змінив?
Мені здається в тому, що стосується фундаментальних наук, ніяких особливих змін не сталось. Земля все так же обертається навколо Сонця і людство все так же барахатається між Землею та Місяцем. Далеко ми тут не пішли. Та у пошуку відповіді на питання появи Всесвіту ми також не особливо просунулись.
Фізика теж не дивує нововведеннями. Закони Ньютона та Ома актуальні, як і 100 років тому. Геометрія, географія, біологія - наскільки я знаю і тут нічого особливого не сталось.
Нещасна історія - тут так, але їй не звикати, переписували її завжди кому тільки не ліньки.
Так що я відверто не розумію, що такого будуть вивчати наші діти, чого не знали ми?
Мені особисто в дитинстві був дуже цікавий Всесвіт, були цікаві наукові розробки і дослідження. Я із захопленням читала про проблеми отримання та утримання силовими полями плазми, про експериментальні ТОКАМАКи, про холодний синтез, про проблеми розробки штучного інтелекту і так далі. Так що і 20-25 років тому дітей цікавили подібні питання.
Мені здається в тому, що стосується фундаментальних наук, ніяких особливих змін не сталось. Земля все так же обертається навколо Сонця і людство все так же барахатається між Землею та Місяцем. Далеко ми тут не пішли. Та у пошуку відповіді на питання появи Всесвіту ми також не особливо просунулись.
Фізика теж не дивує нововведеннями. Закони Ньютона та Ома актуальні, як і 100 років тому. Геометрія, географія, біологія - наскільки я знаю і тут нічого особливого не сталось.
Нещасна історія - тут так, але їй не звикати, переписували її завжди кому тільки не ліньки.
Так що я відверто не розумію, що такого будуть вивчати наші діти, чого не знали ми?
Мені особисто в дитинстві був дуже цікавий Всесвіт, були цікаві наукові розробки і дослідження. Я із захопленням читала про проблеми отримання та утримання силовими полями плазми, про експериментальні ТОКАМАКи, про холодний синтез, про проблеми розробки штучного інтелекту і так далі. Так що і 20-25 років тому дітей цікавили подібні питання.
Алена, я не о сути информации, я о глубине ее познания и скорости освоения говорю. Мне как было пофиг, что вокруг чего вращается так и остается по сей день - а моим детям это важно, и видно нужно, раз они так ищут этих знаний. И это только один пример. Мне в мои 6-ть лет такие вопросы в голову даже не приходили - хотя я всегда была из "одаренных" и на хорошем счету что в садике, что в школе, что в универе.
Я пытаюсь донести мысль, что то что работало с нами - не сработает с ними, время изменилось, реалии изменились, мир весь изменился... мир меняется до неузнаваемости за секунды, и "позавчерашняя сметана - уже не сметана" и не подойдет для взращивания этого поколения, да можно и нужно опираться на весь опыт полученный ранее, но и использовать и пробовать новые методы тоже надо.
Может у кого другие дети, а я тут распинаюсь
- у меня такие, они как голодные птенцы сидят в гнезде и только "Дай-дай-дай" чет новенькое, чет интересненькое, и не по верхам, а до самой сути...
Я пытаюсь донести мысль, что то что работало с нами - не сработает с ними, время изменилось, реалии изменились, мир весь изменился... мир меняется до неузнаваемости за секунды, и "позавчерашняя сметана - уже не сметана" и не подойдет для взращивания этого поколения, да можно и нужно опираться на весь опыт полученный ранее, но и использовать и пробовать новые методы тоже надо.
Может у кого другие дети, а я тут распинаюсь
- у меня такие, они как голодные птенцы сидят в гнезде и только "Дай-дай-дай" чет новенькое, чет интересненькое, и не по верхам, а до самой сути...так насправді вони завжди були такі - тут якраз нічого не змінилось.
Тобі було нецікаво читати про космос, а мене, наприклад, абсолютно не цікавила музика та танці. Діти просто різні, от і все.
Зміни, звичайно, є, але вони не такі вже глобальні.
Тобі було нецікаво читати про космос, а мене, наприклад, абсолютно не цікавила музика та танці. Діти просто різні, от і все.
Зміни, звичайно, є, але вони не такі вже глобальні.
Ваша відповідь
Увійдіть, щоб відповістиГостьових повідомлень на форумі немає — реєстрація займає хвилину.