Чи заставляти дитину ходити на секції і гуртки? — сторінка 4

Просто сейчас больше возможностей И как по мне, то глупости ребенку сами в голову лезут, пусть на занятиях что-то умное слушает))))))))) может в голове останется.

в тому то й справа,я колись думала.що садок це все ну і плюс вдома трохи позайматися,а виходить садок це ніщо?раз люди не водять дітей або водять на 3-4 год.і чи не замучує діток з дитинства такий ритм,такий режим - біжимо туди,біжимо сюди.адже всі хочуть хоч трохи відпочивати,подуріти і повалятися на ліжку в кінці кінців.у мене мала постійно питає коли вже вихідні(так їй набридає вставати зранку за тиждень).І ще,хотіла спитати в тих хто водить на пару годин в садок:а ви вдома сидите?бо як з дитиною і з роботою встигнути на всі гуртки по 1год?

Противоречиво немного)

Знаете, если долго мучиться, что-нибудь получится. Если водить по всем кружкам, то хоть один она выберет. Может стоит не один раз отвести и после слов "не хочу" уводить. Может аппетит приходит во время еды? Сводите три-четыре раза. А как вы можете узнать желание ребёнка к чему-то, если она это не попробовала и не распробовала. Да и может просто темперамент у ребёнка такой. Может она "тяжёлая на подъём"? В таком возрасте дети любопытные и тяга к развитию есть у каждого. Просто надо подобрать что-то подходящее. Если она спокойная, то пойдёт ей какая-то усидчивая работа - рсование, лепка, моделирование. Если шилопопная - танцы, театральный, спортивное что-то.
Развивать дома и в саду недостаточно (это моё имхо).
Мы ходим на один кружок 2 раза в неделю. По состоянию здоровья мы пока отмели танцы, на которые она рвётся, потому что уже попробовала в возрасте 3,5.

И я вот тоже чувствую себя нерадивой мамашей, читая сколько всего есть у детей за год до школы
Для своего ребёнка я такую нагрузку не планирую) Ибо возложенные надежды хоронят мечту.

Ну вообще я привыкла делать и исходить из реальной ситуации.
Примерный ход мысли:
1. Я и муж работаем, бабушки и дедушки далеко. То есть садик необходим на целый день.
2. Садик хороший, в садике дети занимаются творчеством, идет неплохая подготовка к школе (в средней и старшей группе), значит доп.занятие по подготовке к школе не нужны.
3. У детей нет особых логопедических проблем, поэтому обязательные занятие с логопедом не нужны (к слову, в нашем садике такие занятия есть).
4. Мой ребенок устает в саду = значит вечером нужно отдохнуть, погулять, возможно - занятия танцевальные.
Мой ребенок в саду не устает, ему нужно еще заняться чем - то = ищем занятие вечером: кружки и т.д.
Я хочу закалить и укрепить ребенка = танцы или бассейн или ...
Мой ребенок постоянно что-то рисует = ищем занятие по рисованию.
И т.д.

Ну и рассчитывать фин.возможности. Смысл отправлять ребенка на дорогостоящий вид спорта или танцев, если высок риск того, что в какой-то момент Вы не сможете оплачивать все возрастающие потребности.

Я не соглашусь что дети тупые или ленивые - как раз совсем наоборот - это я не могу дать им все, что они требуют и на том уровне на котором они требуют. Может это субъективное мнение, но детки нынешнего поколения воспринимают и могут обрабатывать гораздо большее кол-во информации чем например мы в том же возрасте (как простой пример увеличившегося информационного потока - у нас был 1 телевизионный канал, который работал всего парочку часов, а теперь их тысячи и работают они круглые сутки, и это уже не единственный способ получит информацию). Мои дети требуют информации еще и еще, им надо нагружать мозг постоянно, им надо давать выход для их творческого потенциала (причем желательно в мирном русле, а не на шторах и обоях). У меня нет возможности лично все это им дать, нет стольких знаний и умений (я не сижу на шпагате, не умею легко говорить по англ., не плету из бисера и не складываю оригами, и не могу из клубка ниток сделать снеговика за 10 минут), более того - я испытываю напряг при виде клея, пластилина и ножниц - почему мне не нанять человека, который обеспечит потребность моих детей в свежей интересной информации (в дополнение к той, которую можем передать мы с папой). Называйте этого человека няня, учитель, бонна, репетитор - какая разница?

У меня есть желание, есть возможность, есть время - это все дает возможность реализации этого. Чем это плохо? Чем плохо, что дети учатся концентрации внимания, достижению целей, дисциплине, учатся учиться? Чем плохо что они умеют и знают чуть больше чем втыкать телек или гонять бессмысленно во дворе?

Ажиотаж вокруг раннего развития начался только несколько лет назад. Появились мифы о детях-индиго, прочих вундеркиндах, стало модно иметь умного ребенка, появились ШРР - и все озаботились этим вопросом, и это естественно.

Когда я росла - садик и все. Вру, на народные танцы по вечерам водили в ДК по соседству. Сын рос - только садик, где и занимались, и к школе подготовили, и утренники со стихами. Сейчас хочется большего - и английский, и спорт для непоседы, и шахматы. Но это, надо заметить, стоит денег и за кружок, и за сопутствующие материалы-обмундирование, которые есть не у всех. Опять же - я с января выхожу на работу и все благие намерения на этом заканчиваются

Мы с сыном (вернее, я) стали озадачиваться чем-то дополнительным с первого класса школы. Ходил сам, потому что водить его было некому, я работала. Много разных кружков мы посещали, талант так и не выявили. Вырос вполне приличным человеком))

Кстати никогда не была поклонником ШРР, и ни в одной не была. И раннее развитие для меня - это рисование с мамой, чтение сказок и игра в ладушки - больше не считаю нужным.

По-поводу работы - я не работаю, и ближайшее время работать не буду. Мне пришлось отказаться от карьеры, работы и своих амбиций - мы в кругу семьи решили, что моя работа дети, остальное берет на себя муж. Я даже не смею заикаться о том, чтобы выйти на работу, всех устроить в сад, и не бегать по секциям - эта та работа, которую на меня возложил и доверил мне мой муж (как отец этих детей), и как он иногда шутить - "Она еще и не плохо оплачивается"

ИМХО, во многих случаях эти все ранние развития нужны родителям для подпитки своего эго, а не самому ребенку.

Дети все очень разные. И не в том смысле разные, что мы можем их выстроить в линеечку, кто лучше (развитее), а кто хуже. Они просто во всем очень разные, другие, и хотя от природы все хорошие и способные, но в разных направлениях.

И правильно - это внимательно смотреть на своего собственного ребенка, не сравнивая с другими, и стараться помочь именно ему развить то, что в нем заложено, что ему интересно, плюс подтянуть те "хвосты", которые уж слишком сильно отстают и уже мешают (или будут мешать) жить. А остальное от лукавого. Счастье во взрослой жизни хоть и коррелирует несколько с количеством приобретенных в детстве разного рода навыков и знаний, но не так уж и сильно. Внешний успех, с одной стороны, и личное внутреннее счастье и удовольствие от жизни, с другой стороны, тоже не обязательно связаны. Можно быть успешным генеральным директором крутой межнациональной компании и одновременно глубоко несчастным человеком, ибо он всю жизнь мечтал жить в лесу отшельником, например. Но мама с папой решили, что ему надо достигать, развиваться, делать карьеру и вообще быть гордостью своих предков. Ну и кому это нужно?

Плюс мы еще любим накладывать свой фильтр на то, что важно, а что неважно. Если родители сами технари, они будут радоваться техническим интересам ребенка, если сами активные - тащить ребенка во все кружки, а если при этом ребенок уродился мечтательным интровертом, то такой подход ему только навредит.

Я не скажу, что у нас все идеально получается, тоже сколько раз уже себя мысленно по рукам била, чтобы не навязывать дочке свое видение жизни в плане интересов и увлечений. Но стараемся. Хотя в первые ее годы жизни как раз активно "раннеразвивала", начиная от динамической гимнастики (для грудничков еще), читать она научилась года в 4, запретных тем для обсуждения у нас нет вообще, и тому подобное. Теперь вот расхлебываю последствия слишком быстрого развития и учу ее не спорить по любому поводу, а хотя бы иногда просто молча послушаться.

Ибо есть еще такой занятный моментик в раннем развитии, как баланс. А именно, баланс всех сторон: ума, эмоциональной зрелости, физического развития, внутренней дисциплины и воли, и так далее. У нас получился перекос в сторону ума, и получился ребенок чересчур вумный, аж страшно, а вот с дисциплиной, аккуратностью, внимательностью и терпением - мама дорогая... хотя бы до приемлемого уровня довести... Так что я бы не советовала слишком много внимания уделять кружкам и прочим развивалкам, если оно в ущерб другим сторонам личности конкретного ребенка.

Значит, Вашему мужу повезло с женой Потому что я смею заикаться и мой муж за свободу самоопределения))) В смысле, заниматься только детьми и бегать по секциям - это хорошо и правильно, это истинная роль женщины, и я так считаю, и мой муж. И он рад был бы, чтоб в нашей семье так было. Но я не смогу так и он это знает и мирится, мне надо еще чем-то заниматься, я ХОЧУ на работу. И финансовый аспект моего выхода на работу для нашей семьи важен, увы.

Детей своих отдавали на разные занятия по разным причинам. Старшего для физического развития, у него координация движений немного нарушена, а младшую из-за ее активности. Плюс с расчетом на будущее, что у них будут интересы помимо двора( мне тоже не нравится контингент, который гуляет сейчас во дворах) и просмотра телевизора.
Мы жили возле Водолея, там набирали малышовую группу и мы пошли со старшим сыном в 9 месяцев на плавание, для общего развития. В садике начали водить его на каратэ. Пробывали ходить на танцы, но не пошло( хотя думаю, если еще раз захочет попробуем снова). Думаю отдать в шахматный клуб.( любит играть в шашки и шахматы) Младшую в 3,5 года отдали на танцы. За 2 года попробывали в 3 -х кружках, но ей не нравиться, говорит скучно, поэтому танцы бросили. С 1,5 лет ходила в Водолей, она в восторге от занятий плаванием. Сейчас ходит вместе с братом на каратэ, ей очень нравится. Просится опять на танцы, но я думаю предложить ей как альтернативу попробывать худ. гимнастику.
А вопрос заставлять или нет решаю так: если ребенок категорически не хочет ходить и ему не нравится, то оставляем эту секцию. Захочет вернуться-вернется. А когда вижу, что просто лень, то тогда настаиваю, говорю,что идти надо, даже через не хочу.

Как-то НЕпоклонники ШРР, по-моему, мало себе представляют что там делают дети и акцентируют свое внимание исключительно на слове "раннее". Убеждена, что это всего лишь маркетинговый ход, не более

Ничего сверхъестественного дети там не делают, да, действительно, это все можно делать дома и с мамой. Но мне как маме, имеющей еще и сторонние интересы, а иногда и необходимости, удобно водить ребенка в такую "школу". И пусть ее чужая тетя научит пуговицы застегивать на специально сшитых тряпочках, я научу ее чему-нибудь другому. Преклоняюсь перед мамами, которые могут и хотят и ДЕЛАЮТ все это дома, я не могу и не умею(((

В "школе" детки рисуют каляки-маляки, лепят колбаски, колобочки, клеят аппликации только им известных зверюг и называют это лягушкой, кошкой, собачкой)))))) играют с игрушками, изучают животных, долго писать что еще. Но все это вполне своевременное развитие. И если ребенок готов, требует или он как минимум не против, то почему бы не водить в ШРР, кружки, секции, студии...
Пусть учится общаться с другими взрослыми, с другими детьми, пусть знает, что мир немного шире, чем дом, двор и садик.

Я не очень понимаю толк от занятий английским с пеленок, чтение в 2 года, гимнастику в 2 года, если все это можно делать позже и гораздо с большим эффектом и с меньшими затратами. но это уже другая тема.




Многие спортсмены, артисты говорили родителям "спасибо" за то, что те с ремнем собирали на тренировку или в музыкалку. Профессиональный артист, музыкант, спортсмен - это всегда результат и родительских стараний тоже.

Полностью согласна с Таней

Могу противопоставить внешний успех личному счастью, семейному, отношениям, но никак не внутреннее глубокое несчастье в связи с тем, что всю жизнь не тем занимался.



Ребенку чаще всего нужны мультики, конфеты и все игрушки мира))))))))))

Лично я не являюсь (и не являлась) ни ярым поклонником раннего развития, ни антипоклонником. Именно потому, что невозможно построить некую общую для всех детей идеальную стратегию его развития (хотя какие-то общие принципы и методы будут, не без того, но все равно индивидуальный подход обязателен).

Если что-то родители могут сами научить хорошо - прекрасно! Если не могут или не умеют или просто нет времени, но ребенок явно заинтересован, то водить его на кружки или приглашать репетитора - это замечательное решение! Внимание мамы он может получить в другом занятии, да хотя бы в простой прогулке с ней в тот же кружок и обратно.

Если родители искренне заботятся о ребенке и внимательны к нему и его потребностям и интересам, то они найдут оптимальный вариант.

А игнорировать ребенка можно как в форме забрасывания его, так что он шатается даже без присмотра и скучает, так и в совершенно противоположном виде, нагружая его без меры всякими кружками, не оставляя ему свободного времени и хотя бы чуточку побыть одному. И то, и другое, явно не на пользу ребенку.

Зря Вы так думаете. Возможно, для Вас личное и семейное счастье важно, а профессиональная деятельность и интересы - не значимы.
Но многие люди, если неудачно выбрали профессиональное направление, просто ненавидят свою работу, получается по сути моральное насилие над собой, и это явно не прибавляет им чувства счастья. Можно жить с нелюбимым человеком и притерпеться к нему, сохраняя семью из чувства долга, точно так же можно работать на нелюбимой работе чисто ради заработка, но это же не значит, что это не влияет на счастье? Еще как влияет.

По сути мы говорим с тобой об одном и том же - просто на каляки-маляки меня хватало и на колобков тоже , а вот сейчас я явно чувствую, что моего опыта и знаний и умений явно не достаточно. Поэтому мы прекрасно обходились до 3-х лет без ШРР или кружков и секций, а так как с 3-х лет ШРР уже вроде как поздно, то нашли альтернативы.

Вы там писали про директора крупной компании, про обычных работников я не додумала)) В этом, конечно же, согласна.