Дневник мамы первоклассника — сторінка 15

Для дітей шкільного віку - в першу чергу саме так, у виконанні уроків та інших питаннях щодо власного навчання. Бо навчання - це головне для них у цьому віці. Стверджувати про самостійність дитини, яка не відповідає повністю за свої уроки, - це дещо перебільшення, я б сказала.



Я чому дитина повинна йти в школу, як на Голгофу?
Звісно, якщо батьки підсвідомо таке відношення до школи дитині не передають, та не стоять зі сковорідкою над душею, поки дитина ті уроки не зробить у примусовому порядку... в таких випадках відраза до навчання дуже швидко наступає...

І до того ж, не плутайте маленьку допомогу дитини (щось підказати, звернути на щось увагу, допомогти розплутати складну задачу, допомогти сформулювати запит у пошукову систему в інтернеті тощо), і варіант "робити замість неї":



Жити і працювати за дитину далі теж будете, бо в неї "просто не буде часу"?

Якщо вже дитина "дозріла" за віком до визначеного рівня відповідальності, то хай і вчиться цей рівень тримати, хай навіть і будуть у неї помилки та невдачі. Помилки теж необхідні людині для нормального розвитку. А інакше - так і будемо їй носа витирати до пенсії, зате начебто для показухи все чудово буде, дитина-відмінник і все таке...

Пригадую, як у моєї меншої у другому класі в минулій школі вчителька могла поставити дванадцять учневі за малюнок, навіть якщо вона точно знала (а учень і не вважав за потрібне якось це ховати), що до того малюнку учень не доклав власних зусиль, бо малювала мама... І поставити 9-10 за більш-менш непоганий власний малюнок самої дитини, виконаний на 100% власноруч. І чому навчить таке оцінювання? Де ж тут навчання дітей? Це ж батьки вчаться малювати, вишивати і математичні задачі розв'зувати...

alisa, цілком згодна!

А де такого дефектолога шукать?

Про сам комплекс я узнала от приятельницы из Москвы, которая водила на такие занятия своего сыночка (у него дислексия, дисграфия и карявый почерк впридачу. Занимались они чуть больше года, но позитивные изменения стали заметны уже через 2-3 недельки).
Специалиста можно поискать в коррекционных детских садах. Там на некоторых группах работают дефектологи, правда не знаю, работают ли они по полному комплексу или только некоторые упражнения используют. Знаю, что в логопедических группах тоже используют отдельные упражнения. Можно подойти в любой сад и порасспросить логопедов.

А що страшного в поганому почерку?
Мені воно ніяк по життю не заважає.

аналогично, особенно чем старше, тем меньше претензий к почерку, ну так муж иногда может побухтеть, что список в магазин не разобрать ))))

А вообще у меня в семье все имеют красивый почерк, а у меня чуть лучше, чем у медиков, при этом чем быстрее пишу, тем хуже разобрать, но я свои каракули и через год могу прочитать. В первом классе был так себе почерк, во втором писала красиво, но очень мелко, заставили писать крупнее - стала писать крупнее, но некрасиво. Кто хотел у меня списывать или конспекты брать, научились мой почерк разбирать. Так что своего дитя за почерк точно ругать не буду, хотя может у него будет красивый как у папы.

У меня ужаснейший почерк + ещё в школе не могла писать без помарок, и было очень обидно, когда за помарки снижали оценки, хотя всё было написано прпавильно. Хорошо хоть сейчас в 1-2 классах их отменили. Не скажу, что страдаю от своего почерка, но всё равно ведь приятно писать красиво Если просто плохой почерк, это не беда. НО часто плохой почерк- это побочное действие дислексии и дисграфии, а это уже нужно исправлять, тем более что грамотный специались поможет сделать это достаточно легко.

Кого где отменили? Снижение за помарки? Я выше писала, что нам постоянно за помарки снижают оценки - в первом классе итоговая контрольная по математике 9 баллов из-за помарок, хотя написано идеально правильно все.

У нас отметок в первом классе не было, но по итоговому диктанту и контрольно в конце года поставили в баллах. Со второго класса уже сразу оценки. В тетради и в дневнике уже баллы стоят.

в 54-й.

А нас сьогодні в школі покарали(( І ще двох хлопчиків. Вони бігали і штовхалися, тому їх залишили в класі і не випустили на одну перерву. Так на наступній перерві вони все надолужили з лишком)) Вчителька зробила висновок, що карати "байдикуванням" ще гірше