Раннее развитие — сторінка 2

Если кому-то нужно, у меня есть первый Вундеркинд на украинском и английском.
Первый чисто для коллекции а из английского выборочо смотрели, но качество озвучки очень плохое.

Туара, а старший сейчас смотрит эти мульты? А в ДС они в ptt формате? А это формат можно будет просмотреть на двд? Или есть какие-то мульты в видео формате?

Это не мульты, а как бы показ слайдов изображение-слово.
Да, ptt, но на торрентс.ру можете скачать версию для ДВД-плеера
Вообще это материал для малышей, но я разделила их по уровням сложности, на три-четыре года еще хватает
Но мальчишки мои смотрят обычно вместе... поэтому смотрим в основном малышовую программу
А старший отдельно смотрит свои мульты, когда маме нужно время на что-либо

Для трехлеток и старше нужны как раз следующие выпуски, которые я и ищу - Жизнь человека и Мир вокруг нас
Вот собираюсь заказать... пиратские копии, хехе
Признаюсь - в этих выпусках есть и парочка моих работ, но какие именно - не скажу, а то вдруг что не так сделала - стыдно будет
Первый выпуск Вундеркинда уже разгромили в пух и прах по ошибкам! Что, однако, не уменьшает его ценности!

Если кому что нужно с этого сайта - присоединятесь, закажем вместе!


А если еще вспомнить, как называется эта тема...
В общем, как обычно - тема Раннее развити всегда переходит в обсуждение Беби Эйнштейнов (!) и иже с ними
Я сейчас сама виновата - упомянула Вундеркинда как альтернативу Доману...
Предлагаю здесь больше мультики и т.п. больше не обсуждать, чтобы не сорить.
Ага, вот и тема для обсуждения мультов: http://forum.mama.mk.ua/index.php?showtopi...amp;#entry37434

По воводу методики Домана
Доман, считает- "дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребенок, кем он решит стать, что приглянется ему из длинного списка возможностей". Доман хорошо знает, что учеба эффективна только в период роста мозга. А мозг человека растет до семи - семи с половиной лет, но сильней всего он растет в первые три года. Исходя из этого, свою систему он построил для трех-четырехлетних малышей.
Глен Доман постулирует приоритет зрительного опыта над всеми остальными способами познания мира. С первых дней жизни детям показывают серии карточек по разным отраслям знаний, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и кончая изображением растений, животных, великих людей и исторических событий и многого другого. По мнению Домана, подобное опережающее обучение стимулирует развитие различных отделов мозга и благодаря чему ребенок развивается гораздо быстрее сверстников.
Кстати Выготский по поводу мышления пишет, что до 3 лет у детей развито визуальное мышление, т.е. картинками, с 3 до 10-12 - ассоциативное, происходит связывание ранее увиденных картинок в памяти со словами, и выстраивание в ассоциативные цепочки, последний этап формирования мышления происходит только к 12 годам возникает понятийное мышление.
Простым языком, для детей (и для взрослых тоже) сначала картинка,потом как оно называется, и потом пояснение и где применяеться

а что так дешево там?

Это пиратка, переписанные диски без коробок
Лично меня так больше устраивает ;)

приветик, я хочу первый Вундеркинд, если можна, а сколько это будет стоить?

Вероничка1, если перельете по ДС, то бесплатно )))

Дык... картинки там запросто можно поменять на любые другие!!! Или просто вырезать картинку из фона, если мешает.
Я вот сейчас сижу и переделываю в Вундеркинде многие фотки и звуки... не прошло и трех лет, пока собралась...

Еще до рождения малыша я начала искать методики раннего развития. Хоть я и сама по образованию педагог, видимо на парах я не тем слушала, когда рассказывали о них, или была влюблена.... Больше всего мне была приемлема методка Домана. Кто незнает то расскажу, беруться карточки с наклееными картинками и под картинками подпись того, что изображено. Беруться, цыфры, все предметы, которые окружают. Ребенку начиная с 3-6 месяцев показываю 5 карточек 3 раза в день проговаривая быстро что написано на карточке, постепенно добавляя каждый день по 5 карточек и так 5 дней, потом одну карточку из каждого набора заменяют новой и так беспрерывно. Считается что ребенок так учит и запоминает слова, своей фотографической памятью на раннем сроке развития. Это только на первый взгляд очень сложно, а на самом деле это очень легко. Ну это на первом этапе это самое легкое, дальше карточки сортируються по комплектам, животные, посуда...ит. д. Потом показываются слова, потом предложения.... Кому интиресно будет дм ссылку или расскажу подробнее. Так, вот. Я купила специальный диск по методике Домана распечатала слова и начала показывать ребенку с 8 месяцев, скажу честно, мои родные смотрели на меня как на дурочку, до тех пор пока я не сказала что они деревня и я сама разберусь что мне делать....Ребенок в принципе тоже....потом я начала с компьютера показывать картинки со словами. Изначально методика состоит из того, сто показывать ребенку одни слова без картинок, это уже Сесиль Лупан ее доделала. Ребенку начало нравиться. Вот только применяем мы ее не регулярно и время от времени. Хочу спросить, может кто-то еще занимаеться по методикам какимто развивающим со своими детьми (Зайцева, Монтессори, Вальдорфская, Масаяру Ибуки). И хочу спросить, результат этой методики, Домана, всмысле, направлен на раннее развитие ребенка, тоесть отложение в уме разных знаний, которые ребенок в определенном возрасте просто будет извлекать. Есть ли среди мамочек педагоги, и ответят они мне влияет ли систематичность занятий на усвоение, и не будет ли ребенку в нагрузку эти занятия, если мы пойдем в сад? также, может кто поделиться своими методиками раннего развития.

Первое, что я хочу сказать заниматься с ребенком нужно постоянно, знаю по опыту пропустили 1 месяц, были на море потом на даче, начали повторять и конечно кое-что мы забыли, особенно буквы и цифры. Я занимаюсь частной подготовкой детей к школе и когда дети приходят после летних каникул, то я кричу КАРАУЛ! самое интересное, что малыши 3-х летки помнят больше то,что мы учили, чем 5-ти летки. По поводу методики Домана, по своему ребенку могу сказать следующее, начинали мы заниматься с 10 месяцев, по 2-3 картинки в день, результат в 1,5 года прекрасный словарный запас, классификация предметов, цвета, звукоподрожание. В 3 года стали больше играть, в магазины, продаем картинки как товар, расчитываемся нарисоваными деньгами,(изучаем цифру, счет в дальнейшем математические действия) описание предмета на цвет, форму, вкус, и т.д. Развитие речи, ну тут уже фантазия мамы
( Красная Шапочка идет в гости к бабушке, что она возьмет, именно обыграть ситуацию, и т.д) ИЗО: нарисуй то что видишь, слепи, наклей, вырежи и т.д, картинки используются как наглядный материал. Чтение: ставлю пальчик на первую букву и ведем до последней РЕКА, через 2 месяца, моя дочь прочитала МОРЕ???? И таких примеров хватает. Что касается детей постарше, у меня была одна девочка, 5 лет, мы, что с ней только непробывали и Домана, и Зайцева, и Жукову и т.д вот стена непробиваемая, пока я сама не составила бональную таблицу слогов из тех букв которые она знала лучше всего и наконец она зачитала. Так, что к каждому ребенку индивидуальный подход и методика один пойдет легко по-одной, второму легче обучаться по-другой. А насчет музыки вы просто молодцы!!!!!! Я начала слушать на 2 месяце беременности, первый год, музыка меня только и спасала, включу и дочурка минут 40 могла лежать и играться,а я делаю что-то по дому.

Вкладыши он складывает с 1.3г. без помощи мамы, любит рисовать правда в основном себя, лепить с пластилина сразу кушать, а карточки мы сейчас начали смотреть по компу и то только автомобили и только грузовые. Может по пол часа сидеть и смотреть. Я уже заметила, если он знает что-то , то ему неинтересно это делать.

Я с сыном в свое время пробовала Зайцева. Не могу сказать, что именно эта методика помогла, яркого результата я не видела. Интереса к занятиям ребенок не проявлял.

Еще до его рождения мы с папой читали вслух, а потом (с самого рождения) водили пальцем по строчкам книг, которые читали. Самая большая проблема для него была - сочетание двух согласных и гласной. Но в три года малый сам взял книжку и прочитал. Это был Остер "Он попался". сначала мы думали, что он просто выучил ее наизусть, оказалось, что нет. Даже незнакомые книжки начал читать. Потом я где-то вычитала, что это интуитивный способ. Сейчас ему почти 11, читает с удовольствием и много, сочиняет много сам, анализирует книги и т.д.

Зато Монтессори у нас пошла на УРА. Отчасти я еще использовала вальдорфскую методику, тоже хорошо пошло. Плюс к этому рано начали спортом заниматься.

была одна проблема - когда пошли в школу, он все время спорил с учителем и проверял каждое ее слово. Но нам с классной повезло, она это стойко перенесла, что привело к замечательным отношениям.

Сейчас малый в 5 классе. особо не напрягается в силу природной мальчишеской лени, выбрал себе пару направлений и упорно ими занимается, для своего возраста очень глубоко мыслит, анализирует.

Я читала о методике Домана, но она мне напоминает натаскивание обезьянки, а не развитие человека. Я не поняла, зачем давать такие академические знания такому маленькому ребенку.

Насчет изучения иностранных языков в раннем возрасте могу сказать следующее: я преподаю немецкий и английский и занимаюсь со своим малым лет с 4. Раньше не видела никакого смысла. Да и в традиционном понимании это нельзя назвать было занятиями. По дороге на тренировку я ему на разных языках рассказывала сказки и делала максимально точный перевод. Потом дома мы смотрели книжки (я их делала сама) . Через пару лет он свободно ориентировался и в немецком, и в английском. Английским сейчас он занимается плотно, а по-немецки в основном читает, переводит, потом мы обсуждаем прочитанное. Я просто исправляю ошибки, иногда объясняю грамматические правила. Вот и все.