Вот это повезло, тогда с адаптацией вообще должно быть проблем минимум.. у меня прям истерика - как я с работы добегать буду, если продленка до 17-ти и я работаю до 17-ти.А мне на дорогу ещё полчаса надо. Думаю, будет в школе сидеть со сторожем до моего прихода. Сама по городу конечно не пойдет. А если бы ещё спали... эх, был бы кайф! И обед у нас в продленке только "второе", жидкого не предусмотрено ((
я помню Вы давно как то советовались, как быть если мама работает и забирать некому.
так ничего не решилось?
Вам бы как то попробовать устроить ребенка в интернат для сколиозников.. там и спят и кормят и до 19-00
я помню Вы давно как то советовались, как быть если мама работает и забирать некому.
так ничего не решилось?
Вам бы как то попробовать устроить ребенка в интернат для сколиозников.. там и спят и кормят и до 19-00
Да, всё осталось на своих местах. Разве что немного "попустило" сознание того, что продленка до 17-ти. Полчаса это не самый смертельный вариант, разве что надо будет ещё что-то думать по поводу тренировок, которые мы никак не бросим. На этот случай я наверное буду искать человечка за небольшую плату. А насчет устроится в интернат.. не наш вариант. Во-первых, далеко - на работу и с неё добираться слишком неудобно. Во-вторых, насколько я знаю, не так-то просто туда пристроится без проблем со здоровьем или без крутых знакомых или чего другого. Я этот вопрос пыталась поднять когда-то в кругу мамочек некоторых, на меня как на полоумную посмотрели... сказали, что доктор, который окончательно дает туда направление с людьми "с улицы" и говорить не станет. К тому-же подружка её лучшая и соседка по дому сейчас с нами в один класс пошла, вопрос с утренним отводом в школу вроде не так теперь остро стоит - буду просить мамочку и нас прихватывать.
Да, всё осталось на своих местах. Разве что немного "попустило" сознание того, что продленка до 17-ти. Полчаса это не самый смертельный вариант, разве что надо будет ещё что-то думать по поводу тренировок, которые мы никак не бросим. На этот случай я наверное буду искать человечка за небольшую плату. А насчет устроится в интернат.. не наш вариант. Во-первых, далеко - на работу и с неё добираться слишком неудобно. Во-вторых, насколько я знаю, не так-то просто туда пристроится без проблем со здоровьем или без крутых знакомых или чего другого. Я этот вопрос пыталась поднять когда-то в кругу мамочек некоторых, на меня как на полоумную посмотрели... сказали, что доктор, который окончательно дает туда направление с людьми "с улицы" и говорить не станет. К тому-же подружка её лучшая и соседка по дому сейчас с нами в один класс пошла, вопрос с утренним отводом в школу вроде не так теперь остро стоит - буду просить мамочку и нас прихватывать.
ну в школе ребенка на улице ведь не оставят...Ведь и правда,если некому забирать...
Интересно, мамы первоклашек и второклашек и вообще мамы детей, которые ходят в общеобразовательные школы) Я сегодня второй раз делала с дочкой уроки - до этого болели первую неделю, а потом мама моя забирала и делала уроки, пока я не вернусь с работы. Так вот вопросх. Какой у вас автор математики и разве понятия отрезок, луч, угол и ломаная линия учат на третьей недели первого класса?????? Я охренела это мягко сказано. Моя барышня умница и все на уроке слушает, а потом выдает мне такое, о чем я может и знала...когда-то...но сейчас я и не подозреваю о таких страшных словах как "замкнена заокруглена линия" и "замкнена ламана". Чувствую, что мне будет очень интересно делать уроки с ребенком)) Мы учимся в АДТ, но нам на всех собраниях подчеркивали, что программа общеобразовательной школы...
Ну и общее впечатление - ребенку нравится. Как я написала выше - первую неделю мы проболели, потом пришли в коллектив, который она частично знает с подготовки. Учительница ее хвалит, говорит что и незаметно пропуска совершенно. Уроки делает охотно, в отличии от меня)) В продленке нравится. Сперва мама забирала до обеда, но барышня хочет кушать столовскую еду) Говорят, что ест все - и первое и второе и компот. По утрам только ей спать очень хочется, но встает достаточно легко. В Классе у нас 4 Насти Говорю ей, чтоб просила ее Асей называть. Но пока она еще Настя
Уже появился новый ухажер Дима, которого она кормит шоколадками, а он ей дарит букеты из листьев и дает поиграть трансформером))
Интересно, мамы первоклашек и второклашек и вообще мамы детей, которые ходят в общеобразовательные школы) Я сегодня второй раз делала с дочкой уроки - до этого болели первую неделю, а потом мама моя забирала и делала уроки, пока я не вернусь с работы. Так вот вопросх. Какой у вас автор математики и разве понятия отрезок, луч, угол и ломаная линия учат на третьей недели первого класса?????? Я охренела это мягко сказано. Моя барышня умница и все на уроке слушает, а потом выдает мне такое, о чем я может и знала...когда-то...но сейчас я и не подозреваю о таких страшных словах как "замкнена заокруглена линия" и "замкнена ламана". Чувствую, что мне будет очень интересно делать уроки с ребенком)) Мы учимся в АДТ, но нам на всех собраниях подчеркивали, что программа общеобразовательной школы...
Все верно, это изучается в первом классе в первый же месяц, так что не удивляйся, такая вот программа.
Что ты скажешь о уравнениях с 1 неизвестным? они тоже кажись в 1-ом классе изучаются, потому как сейчас у нас идет повторение пройденного матерьяла и мы их во всю решаем.
Все верно, это изучается в первом классе в первый же месяц, так что не удивляйся, такая вот программа.
Что ты скажешь о уравнениях с 1 неизвестным? они тоже кажись в 1-ом классе изучаются, потому как сейчас у нас идет повторение пройденного матерьяла и мы их во всю решаем.
Ир, что я могу сказать об уравнениях??? Только Я не готова к школе - мне 2 Крестница в 6-ой школе пишет цифры... Где они взяли эту общеобразовательную программу с отрезками и прочим?
Какой у вас автор математики и разве понятия отрезок, луч, угол и ломаная линия учат на третьей недели первого класса?????? Я охренела это мягко сказано. Моя барышня умница и все на уроке слушает, а потом выдает мне такое, о чем я может и знала...когда-то...но сейчас я и не подозреваю о таких страшных словах как "замкнена заокруглена линия" и "замкнена ламана".
Мне кажется, в этих понятиях совершенно ничего сложного нет, прямую-ломаную-кривую-угол многие дети еще в садике проходят. Мой еще даже не 5-летка буквально вчера разглядывал картинку, где все это было, и тыкал пальцем, как что называется.
У нас во втором классе сейчас учат определения типа такого: "Промінь - це площинна геометрична фігура, пряма лінія, яка має початок і не має кінця", такое же для отрезка и прямой. А вам же достаточно просто знать, где что.
А что касается луча, то на числовом луче все схемы к задачам основаны, без него никак.
Уравнения мы решали во 2 или 3 четверти 1 класса - то же самое, если ребенок может решить 3 + ..... = 10, то разве не сможет в виде 3 + х = 10? Здесь все основано на хорошо знакомом в 1 классе правиле "чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое". Только и всего.
Уравнения мы решали во 2 или 3 четверти 1 класса - то же самое, если ребенок может решить 3 + ..... = 10, то разве не сможет в виде 3 + х = 10? Здесь все основано на правиле "чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое". Только и всего.
мы такое решали еще в подготовке "Малышок"
У нас во втором классе сейчас учат определения типа такого: "Промінь - це площинна геометрична фігура, пряма лінія, яка має початок і не має кінця", такое же для отрезка и прямой. А вам же достаточно просто знать, где что.
А что касается луча, то на числовом луче все схемы к задачам основаны, без него никак.
Уравнения мы решали во 2 или 3 четверти 1 класса - то же самое, если ребенок может решить 3 + ..... = 10, то разве не сможет в виде 3 + х = 10? Здесь все основано на хорошо знакомом в 1 классе правиле "чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое". Только и всего.
я так поняла, что не достаточно знать где что, правилла тоже надо знать, учить и, самое главное, понимать
Это из учебника по памяти:
промінь - частина прямої, что обмежена з одного боку точкою, яка є початком проміня
відрізок - частина прямоі, що обмежений двома точками. точки є кінцями відрізка.
кут - фігура, що утворена з двох променів, що мають спільній початок
ламана - сукупність відрізків и что-то еще - не вспомню, но правило длинное)
Зачем столько правил? зачем детям знать про заокруглену замкнену и незамкнену., если этого в учебнике нет? я бы, как абсолютный не математик)), хотела бы чтобы она тоже цифры писала. И чтоб им читать задавали))
А уравнения, наверное, нам все-таки не сложно будет, потому что она соображает когда ей говорят сколько нужно прибавить/отнять чтоб стало... Мы решали в подготовишке уравнения, но решение не записывали.
А вообще я понимаю так, что она на уроках внимательно слушает, потому что дома делает все сама и понимает все и рассказывает мне. В принципе, адаптация для нас не болезненная оказалась)
промінь - частина прямої, что обмежена з одного боку точкою, яка є початком проміня
відрізок - частина прямоі, що обмежений двома точками. точки є кінцями відрізка.
А вообще я понимаю так, что она на уроках внимательно слушает, потому что дома делает все сама и понимает все и рассказывает мне. В принципе, адаптация для нас не болезненная оказалась)
Самое главное, что дочку это все не смущает, и она все понимает!
А это определения из современного учебника, или из того, по которому мы учились? Мне кажется, что определение, которое я писала выше, более точное, т.к. если, как тут, отрезок - это ограниченная часть прямой, то предполагается наличие и других ее частей?
Самое главное, что дочку это все не смущает, и она все понимает!
А это определения из современного учебника, или из того, по которому мы учились? Мне кажется, что определение, которое я писала выше, более точное, т.к. если, как тут, отрезок - это ограниченная часть прямой, то предполагается наличие и других ее частей?
Это современный учебник авторов Ривкинд и Оляныцька 2012 года (сорри - дома украинского нет))
Наверное, определение действительно более точное. Но я не размышлятель на эту тему)) мне главное - чтобб ребенок слушал и от меня не требовал объяснений) а то придется все гуглитть))
А что такое схемы к задачам на числовом луче? Что таоке числовой луч я понимаю))
А что такое схемы к задачам на числовом луче? Что таоке числовой луч я понимаю))
Ну не знаю, как в вашем, видела и в российских учебниках, они тоже схемы к задаче строят на числовом луче. Полагала, что у всех так. Или кто-то не работает по схемам, а пишет только решение?
У нас все вычисления наглядно демонстрируются, в первом классе начинали с такого, и к каждой задаче дети строят похожую схему
А мне интересно спросить мам первоклашек, как у них прошла первая четверть, как дети восприняли школу, уроки, с чем столкнулись, что интересного?
В прошлом году мамы долго адаптировались - всю первую четверть здесь пар выпускали )), а нынешние молчат. Неужели и впрямь нечего рассказать, или у нас никто в первый класс не пошел?
Мы пошли)))) Малой на удивление легко и быстро адаптировался.Ходит с удовольствием, хотя все лето рыдал, что не хочет в школу. Правда через две недели после начала учебного года заболел, неделю сидел дома и не мог дождаться, когда пойдет учиться. Больше всего, конечно, ему понравилась самостоятельность: карманные деньги, походы с классом в кино и библиотеку. А вот с уроками и поведением проблема, 2 сентября меня уже вызывали к директоруИ учитель постоянно жалуется, что не внимательный.
А мне интересно спросить мам первоклашек, как у них прошла первая четверть, как дети восприняли школу, уроки, с чем столкнулись, что интересного? В прошлом году мамы долго адаптировались - всю первую четверть здесь пар выпускали )), а нынешние молчат. Неужели и впрямь нечего рассказать, или у нас никто в первый класс не пошел?
Чому ж не пішов? - Пішов, пішов...
У нас чверть пройшла "без ексесів". Школу мій синуля сприйняв нормально, як щось само собою зрозуміле, ну то дякуючи підготовці - знайома будівля, знайомі обличчя в класі(теж з "Інтелекту"), тобто адаптація пройшла цілком спокійно. У нас кожного дня по 5 уроків, і тільки 1 раз на 2 тиждня - 4, та я б не сказала, що колись помічала, щоб малий вийшов пригнічений чи втомлений. Єдине, що різко негативно поставився до звістки, що 2 рази на тиждень ходитиме до логопеда, на 6-му уроці, та потім звик, зараз аж біжить, йому там цікаво. Класний керівник йому подобається, що звичайно немаловажно. Уроки він робить сам, ми обговорюємо, що треба робити, на якій сторінці, олівцем обвожу йому і йду на свої заняття, потім приходжу, перевіряємо разом. На останньому тиждні писали самостійні по математиці -результати хороші, англійська йому подобається, і мені здається у нього виходить; фіз-ру ненавидить, тому що треба перевдягатися кожен раз, як в розкладі бачить- зітхає; читає гарно, вчитель його хвалить, а от письмо...ну сказати що пише "як курка лапою", то нічого не сказати, плутає рядки, наводить жирно, якщо щось не виходить... на канікули вчителька нам наполегливо рекомендувала писати, писати, писати. Тренуємось - по 10 слів кожного дня прописуємо...
Канікул він чекав дуже,останній тиждень прям дні рахував, та вже сьогодні з ранку почав нити, що йому нудно
Тяпа, дякую, що підняла тему, мені теж дуже цікаво, як там інші наші школярики, що нового, що цікавого...
Дівчата, пишіть!!!!