Дневник мамы первоклассника — сторінка 12

Александра, спасибо за дельные советы , надеюсь и дальнейший ликбез для первоклашек и их родителей )))

Сподіваюсь, що не зайві, і не виглядають, як повчання Що ще згадаю, допишу. Та й ви пишіть про складності, незручності, впевнена, що ті, хто вже має мамсько-шкільний досвід, поділяться ним

Очень даже кстати, а то в голове каламбур

Что ты, Аля, очень дельные советы, а то тут в состоянии хаоса и паники можно многое упустить, а так четко знаешь, что и как делать, чтобы было хоть немного легче.

Поделитесь, когда лучше делать домашние задания - после обеда, ближе к вечеру, до всех секций, после них - как время распределить лучше? С чего лучше начинать при выполнении д/з?

я, поначалу, делала со своей вечером, после работы - это мрак.
потом договаривались с учителем в продленке, чтобы сразу... вечером очень сложно что либо делается.

еще к чему пришла, что если вечером не идет..то надо прекращать и не настаивать... ничего не выйдет и и
никому так не надо.. либо на утро.. либо без уроков...

Виходячи з того, наскільки твоя першокласниця витривала))) Я б радила після школи до секцій, не відкладати. Або залишати на вечір щось із завдань, що не надто складне для неї. Все, що у розкладі раз на тиждень, можна відкласти на "легкий" день, коли немає тренувань, або на вихідні.
Успіхів, все буде гаразд!

Нам учительница сказала "Никаких черновиков!", хотя многие в классе пользуются, но я по опыту 1-го класса убедилась, что с первого раза чаще лучше выходит, чем после черновика. Хотя, наверное, дети разные и учителя разные.

Хочу обратить внимание мамочек-первоклашек: первое время все-таки делайте уроки с детками. Вы успеете приучить их к самостоятельности чуть позже, но сейчас, когда для них все новое, им нужна Ваша поддержка и помощь. Лично я своим стремлением воспитать самостоятельную ученицу упустила почерк. В 4 четверти сидела с ней каждый вечер, пока более ли менее "выписались", а если бы сидела сразу, то возможно понадобилось бы меньше усилий.
Опять же, они все приходят к "Я - сам!" и тогда даже проконтролировать становится проблематично

Я не про двічі написане завдання, а про мсце, де можна спробувати те, що викликає труднощі.
І не погоджусь, допомога і підтримка - це не те ж саме, що робити уроки разом. І я знаю безліч прикладів, коли це "я сам" все ніяк не наступає, а батьки вже ладні на луну вити З деякими уроками Саня приходить, ми їх повністю розбираємо, а пише вже в себе сам. Ви ж не тримали руку доньки, коли вона робила каліграфічні вправи, отже саме фізична присутність поруч не була ключем до успіху. Щоправда, я і до рукопису ставлюсь дуже пофігістично

Це черговий маразм нашої системи освіти. 4 роки оцінюють каліграфію, а потім на неї ніхто не дивиться. Мій чоловік взагалі вважає мене дурепою, що я так переймаюся і почерком, і оцінками взагалі. Але я типовий приклад "синдрому відмінниці"

мне кажется, что каллиграфия это связь с моторикой, развитием мозга...Потому первоклашек этому и учат.
Педагоги? что Ваши планы говорят? для чего?

с другой стороны, как приятно читать людей, у которых понятно что написано
так что вроде как и не маразм.

а про оценки - стараюсь не переживать, хотя бывает обидно, знаю что дочка может лучше.

А як мені було зручно у виші! :-) в мене були дуже докладні конспекти, але їх більше одного разу ніхто не брав :-) все було на місці, ніде не губилось... тільки на літню сесію я навіть сама не завжди могла прочитати, що восени писала :-)

По поводу почерка-моя старшая левша, соответственно в первом классе почерка не было. Вообще. Были жуткие каракули, в которых учитель пытался отыскать не то что ошибки, а хотя бы схожесть с определенными буквами и цифрами.
За два года ребенок отлично выписался, почерк стал нормальный. Я не приверженец идеи сидеть с ребенком за уроками-сама сделала, принесла на проверку мне. Всё. Сделала неправильно-переделывай, правильно-пиши в чистовик.
Мы пользовались и продолжаем пользоваться черновиками. Малая очень любит цветочки намалевать или еще какую ерунду, нам без черновика никак.

Получили сегодня учебники, немного обескуражена
Помните, как выглядел наш советский Букварь? Один урок изучаем букву А, второй - букву У, на третьем пытаемся соединять АУ, УА и так далее по букве в день.
Открываю нынешний Букварь (Захарийчук-Науменко) - начинается текстом почти на целую страницу, на 10 странице - уже на две почти полные страницы. Только с 38-й страницы начинаются разделы с буквами, но никакого обучения чтению там в помине нет, просто изучается положение этой буквы в словах и тексты такого же размера. По сути это не Букварь, а книга для чтения. Я понимаю, что в нашу 38 школу все дети пришли уже читающими, но многие дети идут в школу, вообще не зная букв. У всех такой Букварь?

Буквар / К.С.Прищепа, В.І.Колесниченко такий самий.
Я так розумію, обов"язкова дошкільна освіта передбачає навчання читанню, тому всі букварі розраховані на цей рівень.
Те, про що ти пишеш (А, У, АУ, УА), - матеріал посібників для старшого дошкільного віку (наприклад, той самий Буквар Федієнка).

первым делом изучила Букварь...и тихо в шоке)))
думала меня одну он удивил
у нас, правда, авторы Вашуленко

Букварь Прищепы я когда-то видела в магазине, еще подумывала, чтобы взять для чтения коротких текстов, так они там были гораздо короче и, если не ошибаюсь, слоговое чтение там тоже присутствовало. Щас скачаю ради любопытства.
Дина, а ты видела новый букварь?