Нашла интересный сайт в нете - Освіта.ua, зашла - зачиталась 
. Тут и ссылки на законы, и советы по приданном в школу, о собеседованиях, тоже, кстати, есть что почитать. В общем, рекомендую.
Например, статья о возрасте первоклашек (помню, весной похожая тема у нас обсуждалась):
http://osvita.ua/home/goto_school/6726
Дело в том, что энергичный и любознательный ребенок, который по памяти перечисляет все марки современных автомобилей с объемом двигателя и годом их выпуска, никак не хочет учиться читать и писать.
Да и росту он небольшого — при желании малыша можно легко упрятать в портфель его старшего брата-четвероклассника.
Впервые вопрос о готовности детей к началу школьной жизни всплыл в конце 40-х, когда приняли решение начинать обучение не с 8-ми, а с 7-летнего возраста. Тогда же попытались выяснить, насколько 7-летки готовы усваивать школьную программу, могут ли они по 45 минут сидеть за партами, не повлияет ли это на их здоровье…
Второй всплеск интереса к этой проблеме относится к 1983 г. — тогда решили усаживать детей за парты с 6 лет. И снова перед обществом ставился вопрос о зрелости ребенка. Но решение-то уже принято! И в школу начинают отправлять малышей, которые ни физически, ни психологически еще не готовы выдерживать такие нагрузки.
Врачи, с которыми мне приходится общаться, в один голос твердят: мы предупреждали педагогов, что нельзя этого делать, — пострадает здоровье малышей, которое и так не аховое, но нас никто не хотел слушать. Что мы имеем сегодня?
Процент хотя бы относительно здоровых подростков тает, как снег на весеннем солнце. Ведь чтобы получить результат, усаживая за парты 6-леток, главное — создать им почти тепличные условия. Но мы, сказав "а", до "б" так и не доросли…
На пресс-конференциях, где затрагивалась эта проблема, убеждали: эксперимент по внедрению обучения с 6 лет длился в стране целых 10 лет! И дал положительные результаты. Но при этом чиновники умалчивают, что урок у этих шестилеток был короче, да и программа подавалась больше в игровой форме, а не привычным для нас учительским монологом. Рядом с классом была расположена спальня, где днем детишки могли передохнуть или поиграть. Если бы так было во всех школах, тогда пусть бы и с 5-ти, как в Англии, учиться начинали! Но мы — не чопорная Англия…
Знаете, что я настойчиво спрашивала у всех последних министров образования, от Василия Кременя до Станислава Николаенко и Ивана Вакарчука? Дорогие взрослые дяди, вершащие судьбы детишек, а вы хотя бы раз попытались взвесить обычный портфель первоклассника, если туда положить все необходимое? Знаете, что он весит чуть ли не больше самого малыша?! Мне начинали рассказывать что-то про второй комплект учебников. Да где ж ему взяться, второму-то, если наши школьники даже первым в полном объеме не обеспечены?! Так что, как по мне, лучше племяннику лишний годик провести в детсаду — здоровее будет.
Автор: Лариса Вышинская
. Тут и ссылки на законы, и советы по приданном в школу, о собеседованиях, тоже, кстати, есть что почитать. В общем, рекомендую.Например, статья о возрасте первоклашек (помню, весной похожая тема у нас обсуждалась):
http://osvita.ua/home/goto_school/6726
Дело в том, что энергичный и любознательный ребенок, который по памяти перечисляет все марки современных автомобилей с объемом двигателя и годом их выпуска, никак не хочет учиться читать и писать.
Да и росту он небольшого — при желании малыша можно легко упрятать в портфель его старшего брата-четвероклассника.
Впервые вопрос о готовности детей к началу школьной жизни всплыл в конце 40-х, когда приняли решение начинать обучение не с 8-ми, а с 7-летнего возраста. Тогда же попытались выяснить, насколько 7-летки готовы усваивать школьную программу, могут ли они по 45 минут сидеть за партами, не повлияет ли это на их здоровье…
Второй всплеск интереса к этой проблеме относится к 1983 г. — тогда решили усаживать детей за парты с 6 лет. И снова перед обществом ставился вопрос о зрелости ребенка. Но решение-то уже принято! И в школу начинают отправлять малышей, которые ни физически, ни психологически еще не готовы выдерживать такие нагрузки.
Врачи, с которыми мне приходится общаться, в один голос твердят: мы предупреждали педагогов, что нельзя этого делать, — пострадает здоровье малышей, которое и так не аховое, но нас никто не хотел слушать. Что мы имеем сегодня?
Процент хотя бы относительно здоровых подростков тает, как снег на весеннем солнце. Ведь чтобы получить результат, усаживая за парты 6-леток, главное — создать им почти тепличные условия. Но мы, сказав "а", до "б" так и не доросли…
На пресс-конференциях, где затрагивалась эта проблема, убеждали: эксперимент по внедрению обучения с 6 лет длился в стране целых 10 лет! И дал положительные результаты. Но при этом чиновники умалчивают, что урок у этих шестилеток был короче, да и программа подавалась больше в игровой форме, а не привычным для нас учительским монологом. Рядом с классом была расположена спальня, где днем детишки могли передохнуть или поиграть. Если бы так было во всех школах, тогда пусть бы и с 5-ти, как в Англии, учиться начинали! Но мы — не чопорная Англия…
Знаете, что я настойчиво спрашивала у всех последних министров образования, от Василия Кременя до Станислава Николаенко и Ивана Вакарчука? Дорогие взрослые дяди, вершащие судьбы детишек, а вы хотя бы раз попытались взвесить обычный портфель первоклассника, если туда положить все необходимое? Знаете, что он весит чуть ли не больше самого малыша?! Мне начинали рассказывать что-то про второй комплект учебников. Да где ж ему взяться, второму-то, если наши школьники даже первым в полном объеме не обеспечены?! Так что, как по мне, лучше племяннику лишний годик провести в детсаду — здоровее будет.
Автор: Лариса Вышинская
