Цитата: oksi 27 Октябрь 2013 18:09З останнім згодна.Вот, как можно бороться с недостатками школы? Дина, Вы что смеетесь? Ведь даже права ребенка в нашей стране только на бумаге. Хорошее обучение в школе не всегда означает успех в будущем!
· змінено
Посилання на повідомлення #764655Цитата: dina_barta 27 Октябрь 2013 18:23При чем тут, есть у них самих перерывы или нет :) Я не говорю, что в вальдорфской есть особые плюсы, я просто выдрала у них идею, которую можно видоизменить как угодно. И никто не заставляет бросать какие-то предметы, просто меньше распыляться и мельчить. Вот ребенок у нас должен отсидеть пять разных уроков, а дома потом приготовить уроки к пяти предметам на следующий день (не все из которых уже были сегодня в школе). Итого он должен вникнуть в огромное количество совершенно разной информации, каждый раз переключаясь. Гораздо проще было бы подготовить больший объем, но по 2-3 предметам. И еще - пары в институте-то не зря придуманы :)Ти так собі уявляла "звичайні уроки", які за епохальними йдуть? Думаю, ні. І порівняння з англійською спецшколою недоречне, бо там не кидають епоху і не беруться за іншу, а протягом всіх навчальних років мають по 8 годин англійської. Зовсім інший підхід. І про зміну "фокуса" я також не згодна, що це плюс. Системність для мене - це постійна актуалізація, а не вивчили тему (механіка) з певного предмета (фізика) впродовж місяця - закинули цей предмет до наступного навчального року, "далі буде..." (оптіка).
Цитата: Тяпа 27 Октябрь 2013 18:46Я цитувала, бо не впевнена була, що ти правильно зрозуміла специфіку їхнього навчання. Вичитала таке розуміння з прикладу про англійську у спецшколі: там англійська - кожного дня, "епоха", до речі, безперервна, але ж за нею інші освітні предмети. У вальфдорців епохальний предмет, а потім не інші освітні, а малювання-танці-співи усілякі. Ти ж пропонуєш те, що і зараз в деяких школах є, і я проти цього аж ніяк не виступаю. Модульна освіта, цикли тощо - це не нове слово у педагогіці. Вальдорфці зі своїми епохами на тлі цього - секта якась.При чем тут, есть у них самих перерывы или нет :) Я не говорю, что в вальдорфской есть особые плюсы, я просто выдрала у них идею, которую можно видоизменить как угодно. И никто не заставляет бросать какие-то предметы, просто меньше распыляться и мельчить. Вот ребенок у нас должен отсидеть пять разных уроков, а дома потом приготовить уроки к пяти предметам на следующий день (не все из которых уже были сегодня в школе). Итого он должен вникнуть в огромное количество совершенно разной информации, каждый раз переключаясь. Гораздо проще было бы подготовить больший объем, но по 2-3 предметам. И еще - пары в институте-то не зря придуманы :) Так пари не вальфдорці придумали, це не їхня ідея. А для того, щоб залучили в традиційні школи дещо з їх "епох", доведеться змінити майже все)))
· змінено
Посилання на повідомлення #764663Цитата: ola 27 Октябрь 2013 18:49И из года в год это становится все печальнее.По поводу мотивации и других "родительских траблов", что Вы описали... Природа заложила естественную любознательность в ребенка, т.е. на определенном этапе, даже если его специально не обучать чему-то, то он спросит - а как это посчитать, а что такое молния, а как понять по часам время... и т.д. Эта любознательность и должна развиться в умение и желание целенаправленно учиться - заниматься учебной деятельностью. Что мы наблюдаем сегодня? Мы видим, что детей младшего дошкольного возраста начинают ГОТОВИТЬ к школе. Именно готовить!
Цитата: tasha_84 27 Октябрь 2013 18:58сейчас многие дети с атрофированной любознательностью и чёткой зависимостью от телевизора и др развлекательно не напрягательных гаджетов..Вы что на другой планете живёте?
Цитата: ola 27 Октябрь 2013 18:49По поводу мотивации и других "родительских траблов", что Вы описали... Крик душі і неможливо не погодитися. Але що дає домашня освіта? Цікавість до навчання, мотивацію? А потім куди? В той самий виш, де у кращому випадку переказати своїми словами лекцію? Що можемо зробити ми? Особливо враховуючи, що домашня освіта в зародковому стані і там проблем не менше, ніж в традиційній. Щодо себе, то і мої дошкільнята, і учні, і студенти вчаться по-іншому. без формування комплексів та нерозуміння цілісності світу, а у старших - ще і з ламанням звички "списав-здав-забув".
Цитата: tasha_84 27 Октябрь 2013 18:58сейчас многие дети с атрофированной любознательностью и чёткой зависимостью от телевизора и др развлекательно не напрягательных гаджетов..Вы что на другой планете живёте?
· змінено
Посилання на повідомлення #764678Цитата: ola 27 Октябрь 2013 19:05Я не об этом. Посмотрите ролик, к-рый я предложила ранее, я согласна с ним на 100% .У нас дома нет телевизора, нет планшета и компьютерных игр для детей. Это у нас. Я занимаюсь своими детьми сама. А кто-то сдает их в сад в годик. А кому-то легче дать планшет с дебильной игрой, лишь бы не отвлекал. И "просто любить" для многих - большая загадка...
Цитата: dina_barta 27 Октябрь 2013 19:06Необходимо менять ситуацию! Да, есть такие люди, как Вы, которым не все равно, которые изучали историю педагогики, у которых есть душа, которая может кричать от увиденного, но их -единицы. Что мы можем сделать? Хороший вопрос...Крик душі і неможливо не погодитися. Але що дає домашня освіта? Цікавість до навчання, мотивацію? А потім куди? В той самий виш, де у кращому випадку переказати своїми словами лекцію? Що можемо зробити ми? Особливо враховуючи, що домашня освіта в зародковому стані і там проблем не менше, ніж в традиційній. Щодо себе, то і мої дошкільнята, і учні, і студенти вчаться по-іншому. без формування комплексів та нерозуміння цілісності світу, а у старших - ще і з ламанням звички "списав-здав-забув".
Цитата: dina_barta 27 Октябрь 2013 19:11Посмотрим, очень надеюсь, что справимся. Но хочется Красоты в школе, хочется интереса и горящих глаз, хочется здоровья, хочется Человеколюбия и уважения, хочется возвышенности и одухотворенности, хочется затаенного дыхания!!! Неужели наши дети этого не заслуживают??!Гадаю, що з таким підходом Ви цілком впораєтеся з традиційною школою без навіть мінімальних втрат. Саме такий шлях я обрала для молодшої дитини (домашня освіта + традиційна школа).
· змінено
Посилання на повідомлення #764699
· змінено
Посилання на повідомлення #764713ЦитатаПомнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока: география, естествознание и русский. На уроке естествознания утка изучалась как утка какие у нее крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На уроке географии та же утка изучалась как житель земного шара: нужно было на карте показать, где она живет и где ее нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать «у—т—к—а» и читала что—нибудь об утках из Брема. Мимоходом она сообщала нам, что по—немецки утка так—то, а по—французски так—то. Кажется, это называлось тогда «комплексным методом». В общем, все выходило «мимоходом». Очень может быть, что Серафима Петровна что—нибудь перепутала в этом методе.
· змінено
Посилання на повідомлення #764715Цитата: ola 27 Октябрь 2013 19:08Извините если резковато выразиласьИнтересно, какую мотивацию Вы вкладываете? Какую мотивацию можно вложить ребенку этого возраста, если ему не интересно?
наболело!Цитата: Анна Игоревна 27 Октябрь 2013 19:54А чому копіювати саме сторічної давності? Тобто свідомо ігнорувати весь її розвиток впродовж цієї сотні років? Педагогіка не з"явилася сталою та непохитною. Розвивалася, вдосконалювалася, пропонувала різні шляхи та методи. Щось прижилося, щось ні. Є цілі сайти предметників, на яких вони обмінюються інтерактивними методами навчання, вдосконалюють опрацьовані на практиці дидактичні принципи. До речі, в межах тієї самої традиційної системи. Це і є сучасна педагогіка. А як Ви пропонуєте створити свою сучасну педагогіку?А почему необходимо в современном мире копировать педагогику 100 летней давности. Я, как мама и педагог, считаю, что необходимо создать свою современную педагогику, но обязательно взять те аспекты той же вальдорфской, которые актуальны сегодня.
Увійдіть, щоб відповістиГостьових повідомлень на форумі немає — реєстрація займає хвилину.
