Грамотность — сторінка 11

Та ну, Таню, навіщо ускладнювати? "Нє пущать і запрєтіть" - це рррраз і готово, а популяризувати, розвивати, навчати - це ж купа часу і марних зусиль. А кпд? Забронили - і 100% охоплені нововведенням, а якщо пропагувати - на когось не діє, хтось не почув, в когось усвідомлена позиція, хтось фрондер, ну і де той кпд? :)
Про яку грамотність як мету може йтися в країні, де голова держави не може сформулювати думку так, щоб не поповнити меми, а голову уряду без сліз або сміху слухати не вдається, а якщо в сенс намагаєшся вслухатись, то одразу знадуєш "русскій народний", а геть не велику і могутню російську мову?! Якщо батькам несоромно писати і розмовляти з помилками, звідки дитина візьме прагнення до чистоти мови. Якщо зі ЗМІ лунає таке, що на вуха не натягнеш, звідки брати орієнтири тим, кому родина цих орієнтирів не запропонує. В нашому поколінні багато тих, хто освіту отримував у вільний від заробляння на хліб час. Звідки взятися фундаментальному підходу до мови і навчання?

Воооот. Вот где истина

Елена, Вы действительно не понимаете, о чем я написала в приведенной Вами цитате, или просто ищете повод для спора? Давайте по порядку.
 
Я частково погоджуюсь, а частково сперечаюсь. Якщо Ви самі пишете "українізація", то про яку тоді двомовність стверджуєте?
Украинизация – это процесс, а двуязычие – это явление. Вы чувствуете разницу? Они сосуществуют параллельно, явление не исключает процесс, и наоборот.
 
Я вже писала, що негативно відношуся до відсутності годин російської мови і літератури в школах, а факультатив (на фоні повноціних годин англійської) - це замало.
Я не отношусь к этому негативно, если в школе учатся исключительно украиноязычные дети. Для чего им русский язык? Это их право – не учить его. Но есть ли в Николаеве такие школы?
 
Я вчилася в радянській школі, російській. Українська вивчалася, але в значно меншому обсязі, ніж російська. І це не завадило тим, хто хотів, вивчити українську і читати українською. Як і не завадило іншим так і не вивчити свою так звану рідну російську.
Я тоже училась в русской школе. Украинский изучался в том же объеме, что и русский. И вы правы, русская школа не помешала выучить украинский тем, кто хотел, в т.ч. и мне. У меня не возникает никаких проблем с письменным украинским (устным пользоваться не приходится). А кому помешало – так об этом уже писали: нежелание или лень никто не отменял.
 
І зараз я знаю багатьох дітей, які грамотно пишуть не двома - трьома мовами, хай навіть не завдяки, а всупереч нашій системі освіти.
Вот это точно – вопреки. Но разве это нормально? Далеко не каждый родитель в состоянии самостоятельно обучить ребенка грамотности. Хорошо, если родители, приходя с работы вечером и уходя рано утром, успевают хоть просто поговорить, сделать уроки с ребенком. Так что же, большинство детей должны быть безграмотными? Значит, что-то не так с системой.  
 
І до чого тут регіональна? Чи Ви не розумієте, що цей закон чистої вони політика,піар та спроба зміни ідеології країни? Посилання на наявність чи відсутність регіональної - це демонстрація лінощів вчити українську чи російську.
Мне без разницы, как вы называете родной язык человека, просто если для вас русский – это региональный, то так я его и называю. Мне не принципиально, «региональный» ли он. Я за то, чтобы каждый имел возможность изучать родной язык в школе, русский ли, украинский ли. В Николаеве зачастую такой возможности нет.
 
Надеюсь, мы всё прояснили, и возвращаться к этому вопросу не будем.