Цитата: intruders-vnl 16 Январь 2015 20:52Цитата: она всю жизнь так работала и у детей были хорошие показатели, советская методика воспитания прочно засела в голове, человек всю жизнь жил с понятием того что с детьми так и нужно обращатьсяВот и тут нашлись вполне современные, казалось бы, мамы, которые искренне считают что политика розг - идеальная схема воспитания для всех детей.
Нет, нет и нет. Отказываюсь так думать. Идеальная схема воспитания в моем понимании это не розги! Пущусь в рассуждения.
Традиционный
учтитель - это именно учитель, поскольку предоставляет угрозу ученику, своим поведением и позицией он как бы запугивает. Центральная роль учителя , его авторитарная позиция вполне уместна, когда речь идет об обучении конкретным навыкам, так называемой дрессуре. Это особенно отчетливо видно в спорте, где есть рациональная техника и тактика, и этим стандартным движениям необходимо научить (теперь пониманию почему мой ребенок не смог в этой области получить конкретных результатов - это не её, у неё другая душевная организация). От тренера требуются определенные знания и умения их передать, причем чем выше его квалификация, тем технологичнее его работа.
От обучающегося необходимы ЖЕЛАНИЕ и УСЕРДИЕ. И всё! Ели образование это процесс передачи знаний, то его традиционный вариант (который мы в основном наблюдаем) довольно-таки неплох. Но если образование - это
обучение и воспитание, тогда все кардинальным образом меняется. В этом случае выходят на первое место не знания, накопленные человечеством, а МУДРОСТЬ. И уже не ученик, а учитель должен схватывать на лету и учиться, учиться понимать внутренний опыт другого, восхищаться им и по мере необходимости помогать осваивать какие-либо знания. Думаю из учителей начальных классов Светлана Николаевна, Оксана Михайловна в этом смысле намного преуспели. Их образование и есть развивающим личность.
Проще говоря, главной задачей хорошего учителя являются создание хорошего общения с учеником, помогающего последнему понять, что ему на данном этапе его жизни более всего интересно. Кроме того отношения сотрудничества позволяют учителю найти и предложить оптимальные средства учения.
Приведу более понятный пример. Обычная школа похожа на магазин во времена совка - злые, незаинтересованные продавцы, обшарпанные вонючие витрины, громадные очереди и узкий ассортимент: батон, молоко, засохшая колбаса и "паленная" водка. А качественное образование как европейский супермаркет, где есть все, что душе угодно, и покупатель чувствует себя хозяином, ему никто не мешает, а если требуется консультация, продавец незаметно, но молниеносно оказывается рядом и предоставляет исчерпывающую необходимую покупателю информацию.
Исходя из этого мечтаю, чтобы мой ребенок смог сказать:"Моя учительница действительно слушает меня", "Она не давит на меня, а помогает", "Она радуется, встречая нас", "Ей интересно как мы сами это делаем"...
И если уж предъявлять требования к детям, то, думаю, Надежде Николаевне предстоит ввести дополнительные требования еще и к себе и стать на порядок выше в глазах детей и родителей. Искренне надеюсь, что так в конце концов и будет. Было бы, конечно, классно, если бы уровень IQ каждого ученика соответствовал тому, какой он должен быть у отличника. Но в жизни не все так радужно. И те, кому от природы не дано постичь разумом, при таких требованиях как у НН оказываются в плачевном положении. Лучшее, что может сделать учитель в такой ситуации- это давать такому ребенку упрощенное задание, снизить требования и уровень притязаний к таким ученикам. Вот такого преподавателя можно назвать мудрым.
мне показалось что вы сказали то же самое, что и я, в смысле что подписываюсь под каждым словом, так красиво и красочно я правда не смогла

Я бы не удивилась, елси бы встретила учителя с советскими нормами в простой школе, но тут, в таком месте, где всегда говорят о развитии личности и индивидуальности, рассказывают про индивидуальный подход... какое-то несоответствие