Школа раннего развития. Когда?

Мне кажется,что все зависит от того,какой именно конкретный результат ожидаете от посещения таких школ,кружков и пр.
Я осознано повела сына в такую школу после трех лет,после адаптации в д/с. Выбрала программу, в которой значительно лучше меня поработает с сыном профессионал.

Мой сын всегда был очень общительным и любознательным. Вот очень подвижным его не назовёшь - для него важнее познать чем побегать Всё новое слушает с широко раскрытыми глазами, улавливает на ходу, но если не систематизировано, быстро забывает, хотя потом, при небольшом усилии, в памяти всё восстанавливается. А то что было для него значимо либо эмоционально очень ярко, помнит в мельчайших подробностях.
Первый раз повела сына в кружок раннего развития при супермаркете Кроха. Ему был 1 год и 3 месяца.
К тому времени он начинал говорить, ориентировался в цветах, формах, считал немного. За 3 занятия ost-67: в его голове окончательно уложились все цвета - синий, жёлтый, красный, зелёный, белый, оранжевый, чёрный, кориневый и фиолетовый; формы стал называть без запинки - куг, авам, кадять и т.д. :1 (12): , считал с лёгкостью до 5, а потом сбивался на 6 или 7 Выучил зверей. Т.е. толчёк в развитии был очень заметный - то, что мы делали дома у него очень хорошо и быстро систематизировалось. Ему очень нравилось на занятиях, т.к. это были очень динаммичные 45 минут. Но мы проходили туда месяца полтора - заболели, а потом вообще инфекции весеннии разгулялись, да и помещение в котором тогда проводили занятия было небольшое и без окон :1 (10): Сейчас они находятся совсем в другом месте.
Почти в три года повела сына в Сказку, группа занятий по методике Монтесори. Там были детки его возраста и постарше. Замечательный преподаватель - Ольга Георгиевна, очень позитивный и знающий своё дело человек, деток с лёгкостью приобщала к общему делу либо давала отдельное задание (смотря по ситуации). Но я поняла, что у сына развитие выше чем общий уровень Нам предложили перейти в кружок раннего развития, но я уже попробовав Монтесори с Ольгой Георгиевной не захотела водить сына к другому преподавателю, если б она вела группы постарше, я бы водила, а так - отказались. Кстати сказать. В Сказке мне очень понравилась материальная база - очень много качественных деревянных развивающих игрушек, всегда можно освоить что-то новенькое, есть даже небольшой спорткомлекс для малышей, где они с привеликим удовольствием "спускали пары"
Моё мнение.
Школа раннего развития - это систематизация тех знаний и навыков, которые ребёнок получает в кругу семьи. Если дома родители постоянно занимаются с крошкой, то в центры и кружки раннего развития можно вести, тогда когда будет определённая база, но не будет хватать системы. Либо, если у родителей нет навыков или возможности постоянно заниматься с крохой, надо водить как можно раньше и постоянно.

А когда начинать посещать центры раннего развития? Факторов много:

-цель, которую вы приследуете;
-моральная готовность ребёнка (ведь это будет совершенно новый коллектив - и детки, и взрослые);
-преподаватель (здесь у каждого свои критерии);
-время занятий (насколько оно удобно для вас и вашего ребёнка);
-время года;
-удалённость;
-помещение (материальная база и проветриваемость).

Вот моральная готовность ребенка...

Тут наверняка скажешь, что готов, только после пробного занятия... У меня очень "мамный" ребенок. Он практически все время со мной. И когда много людей, он может капризничать, плакать.. Смотря какая обстановка, какие люди..

Так что нужно будет идти на пробное.

На сегодняшний день я думаю, что водила бы ребенка в возрасте до 3-х лет только на занятия по методике Монтессори, так как дома я не смогу организовать такое развивающее пространство.

мне всегда было интересно, зачем мамы детей до года и чуть старше так стараются занять ребенка ШРР? Меня вот бабушка уговаривает весной Ляльку водить куда-нибудь на занятия, а я не могу придумать-зачем?)) 

Потреба в спілкуванні, бажання певний час відпочивати від дитини, не відчуваючи при цьому докорів сумління  і так далі. 

для малышей ведь занятия с мамами проводята про общение... ну да, наверное просто у нас никогда эта проблема не стояла, куча детей в доме всегда)

Мы ходим с 3-х лет в школу развития Умник - тоже хотели с 2-х лет, но решили, что сначала надо адаптироваться было к садику. Сейчас моя дочка постоянно спрашивает когда будем делать уроки и когда в школу. За пол года не пожалела, что пошли туда. Педагог нам подошел, а вот у моих знакомых был печальный опыт - они отходили год (с 1года10мес) в одну группу, а потом когда перешли в след. там поменялся педагог, так вот ребенок абсолютно не хотел заниматься с ним - даже говорил - Не подходи ко мне и они поменяли школу развития и довольны. Так что надо смотреть чему учат, как учат и подойдет ли педагог твоему ребенку. Хотя у меня не было пробных уроков - сразу пошли.
А насчет того, что может вредничать - капризничать, так почти со всеми такое бывает - это же еще маленькие детки, усидчивости маловато - для этого есть отдельная комната - ребенок может там отвлечься,когда туда выходит, а наш педагог когда видит, что устали заниматься - меняет обстановку на игровую...

мы начали ходить в 1,2 года, я ни капельки не пожалела,они лепили,клеили,понятное дело мамы помогали))) у меня до сих пор весят поделки на холодильникеи сейчас ходим,правда уже в другую,занятия конечно отличаются от тех,что были в год. Они за час успеваю столько сделать))) 

а у меня вопрос не когда , а куда? Где научат почти 5тилетнего ребенка читать - потому как у меня ни времени ни умения, а у дитя есть желание.

Очень часто в школы берут и посреди года, т.к. некоторые перестают ходить. Надо звонить и спрашивать

Аня, в Сказке есть чтение - 3 месяца, в марте должна быть новая группа.